第339章 特別培养计划：当造物主成为「重点培养对象」（2/2）

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屏幕暗下去后，赵老师走过来，拍了拍两人的肩：

“表现很好。李院士很欣赏你们。”

“谢谢赵老师。”周明还是很激动。

林夜则更平静：“赵老师，我想问一下，实验室的使用时间……”

“24小时开放。”赵老师说，“门禁卡已经给你们办好了。不过要注意安全，晚上最好不要单独做实验。”

“好。”

两人离开实验室。

走廊里，周明终於忍不住，兴奋地挥拳：

“太棒了！李院士啊！我居然能和他说上话！林夜，我们一定要把握这个机会！”

“嗯。”林夜微笑。

他看著周明兴奋的样子，突然觉得……

这个“计划”，或许真的能帮到一些人。

像周明这样有天赋又努力的学生，如果有更好的资源和指导，未来不可限量。

而自己，也可以在这个过程中，体验到“被培养”的感觉。

体验到作为凡人，如何一步步成长的感觉。

这比单纯的学习，更有趣。

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晚上，宿舍。

阿斌他们围过来，好奇地问：

“怎么样怎么样那个『未来领袖计划』到底是什么”

林夜把培养方案给他们看。

三人看完，目瞪口呆。

“我靠！一对一院士导师24小时实验室五万经费这待遇……博士生都没有吧！”阿斌惊呼。

“还有剑桥交换……”小王羡慕地看著苏小小的方案，“嫂子要去剑桥了”

“不一定去。”林夜说，“看情况。”

“但这也太夸张了！”阿斌抓著头髮，“学校什么时候这么大方了以前申请个几百块的经费都要层层审批！”

老张推了推眼镜，严谨分析：“根据教育经济学，这种程度的资源倾斜通常只出现在国家级重点人才培养项目中。我们学校的財政预算，根本支撑不起这样的计划。除非……”

“除非什么”

“除非有外部资金注入。”老张说，“而且是不计回报的投入。”

三人看向林夜。

林夜只是微笑：“管他呢，反正对我们有好处。”

“也是！”阿斌一拍大腿，“兄弟，你这是要起飞啊！以后成了大科学家，別忘了我们！”

“忘不了。”林夜笑。

他知道，这些“资源”都是调查局安排的。

那些“导师”，那些“经费”，那些“机会”，都是为他（和其他入选者）量身定製的。

目的只有一个：让他觉得这个世界很好，值得留下。

而他也確实觉得……这样不错。

至少，周明这样的学生能获得更好的发展。

至少，苏小小能实现她的文学梦想。

至少，自己可以在这个“计划”里，体验到完整的“凡人成长路径”。

从优秀学生，到科研新星，到行业领袖……

一步一步，就像游戏里的升级。

虽然对他来说，这些“成就”毫无难度。

但过程本身，就是乐趣。

就像成年人玩儿童拼图，拼出来的图案不重要，重要的是拼的过程。

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接下来的几周，“未来领袖计划”全面展开。

林夜的生活进入了新的节奏：

每周二下午，和赵老师一对一交流，討论学习进展和研究方向。

每周四晚上，在线和李院士交流，探討人工智慧的前沿问题。

每天可以去实验室，使用那些昂贵的设备。

图书馆的新书源源不断，都是最前沿的研究成果。

甚至，学校“恰好”引进了一个国家级科研项目——“基於深度学习的社会行为预测”，项目负责人“恰好”是李院士，林夜“恰好”被吸收进项目组，负责一个子课题。

一切都是那么“恰好”。

那么“顺利”。

就像有人为他铺好了所有的路，他只需要沿著走。

而林夜，也確实沿著走。

他认真地做著项目，认真地写著代码，认真地和李院士討论。

他控制著自己的进度——比普通人快，但不至於惊世骇俗。

他控制著自己的成果——有创新，但不顛覆。

他像一个真正的、有天赋但还在成长中的学生。

在这个过程中，他能感觉到，赵老师（以及背后的调查局）在密切观察。

观察他的学习曲线，观察他的思维方式，观察他的行为模式。

他们想找到“异常”的源头。

想理解“优化场域”的原理。

但林夜不给他们机会。

他就像一潭深不见底的水，你扔什么进去，都只能看到表面的涟漪。

深层的真相，永远隱藏。

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一个月后，项目有了阶段性成果。

林夜负责的子课题——“基於注意力机制的用户行为建模”，完成了一个原型系统，预测准確率比现有方法提升了15%。

项目组开会时，李院士在线参加了。

看到演示结果，他很满意：

“不错，这个思路很新颖。林夜，你能说说，是怎么想到用注意力机制来解决这个问题的吗”

林夜早有准备：“是在看transforr论文时受到的启发。既然注意力机制能让模型关注输入中的重要部分，那应该也能让行为预测模型关注用户歷史行为中的重要片段……”

他讲得很专业，但又在“合理”范围內。

李院士边听边点头，最后说：

“这个成果，可以写一篇论文。林夜，你来写第一稿，我帮你修改。目標是投到aaai（人工智慧顶级会议）。”

会议室里，其他研究生都投来羡慕的目光。

本科生发aaai这简直是奇蹟。

但林夜很平静：“好的，谢谢李院士。”

会议结束后，赵老师叫住他：

“林夜，做得很好。不过……你好像並不兴奋”

林夜看著他，微笑：“兴奋，但更觉得……责任重大。”

“怎么说”

“这么好的机会，如果做不出真正有价值的成果，就浪费了。”林夜说，“所以我在想，接下来该怎么继续深入。”

这个回答，很符合“优秀学生”的心態。

赵老师点头：“你有这样的心態很好。不过也不要压力太大，成长需要时间。”

“嗯。”

离开会议室后，林夜走向图书馆。

夕阳西下，梧桐树的影子在地上拉得很长。

他拿出手机，看到苏小小发来的消息：

“今天我的诗被《诗刊》录用了！赵老师说，这是计划支持的成果之一！”

后面跟著一个开心的表情。

林夜笑了，回覆：

“恭喜！晚上庆祝。”

然后，他收起手机，继续往前走。

他能感觉到，掌心的六个印记在微微发热。

特別是那个“守门人印记”，正在记录这一切。

记录这个被“重点培养”的过程。

记录这些温暖的“巧合”。

记录……这个平凡世界里，不平凡的温柔。

他知道，这场游戏还会继续。

调查局会继续“服务”，他会继续“体验”。

而最终会走向何处……

隨缘吧。

反正门永远开著。

而此刻，他选择留在这里。

留在这个计划里，留在这个故事里，留在这个……有人愿意为他编织美好世界的现实里。

晚上，林夜和苏小小在食堂庆祝。

王厨师“恰好”做了他们最喜欢的菜，还“恰好”送了一盘水果。

吃饭时，苏小小突然说：

“林夜，你有没有觉得……最近一切都太顺利了”

“怎么”

“就是……”她犹豫了一下，“好像我们想要什么，就会来什么。我想发表诗，就发表了；你想做科研，就有项目；甚至连食堂的菜，都越来越合我们口味……”

她看著林夜，眼神有点困惑：“这正常吗”

林夜看著她，微笑：

“也许……是我们比较幸运”

“真的只是幸运”

“或者，”林夜顿了顿，“是这个世界，在用它的方式，对我们好。”

苏小小愣了愣，然后笑了：

“那……我们要对这个世界更好才行。”

“嗯。”

两人相视而笑。

而在食堂的角落，王厨师正通过耳麦低声匯报：

“目標情绪稳定，未產生怀疑。继续当前方案。”

耳麦里传来赵老师的声音：

“收到。保持观察。”

一切，都在继续。

这场双向的、温柔的、无声的游戏。

还在继续。