第634章 教育的意义（1/2）

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翌日，清晨。

听着烦人的起床铃声，学校内的学生们不得不忙碌起来。

跑操、早读、上课、自习，顶着憔悴的脸，吃着难以下咽的饭菜。

今天学校里新来了两位老师，数学和语文老师，打破了原本三十六个老师的局面。

风夕本可以让千秋、季念她们直接毕业离校，甚至将整个高考学校的学生送出去，但她没这么做，因为这没有成长的意义。

后排靠窗的位子少了一个人，讲台上换了一位老师——是风夕。

时间是吃过早饭后的第一节课。

风夕站在讲台上，板着冷漠的脸，一言不发。

台下的同学们看到风夕没有穿校服，胸前还戴着个教师的牌子，一脸不可置信。

“那个……老师？”

“嗯，我是新来的语文老师，原来的老师被调去其他班级了。”风夕淡淡道，转身拿起粉笔在黑板上写了起来，“这节课我不会教你们什么对考试很有用的东西，我只写三段‘教育的意义’，随后你们自习。”

千秋此时传音而来：“小夕，微微呢？”

“还没到她上数学课，去玩了。”风夕传音道，“她说是去杀两个老师。”

很快，黑板上写出了一大段的行书字体。

三点，风夕只写了三个要点。

然后，她让同学们自行学习，去认真揣摩。

眼睛：「瞧你这教育方式，这让我想起了旧时代下，某位周大文学家笔下一篇名为《风筝》的文章。」

对个体而言：教育是发现潜能、实现自我的过程，帮助个体认识自我、发展能力、形成价值观，实现从依赖到独立、从被动适应到主动创造的转变，提升生命质量。它不仅传授知识，更唤醒灵魂、丰富内心，革除不良习惯，提升个人修为，让个体成为更完整、更有价值的人。

对社会而言：教育是保障社会稳定与发展的基石，通过培养不同时代所需的人才，满足社会分工需求，推动经济发展和科技创新。它也是文化传承与创新的桥梁，促进社会公平正义，增强凝聚力，解决环境、公共卫生等全球性问题。

对人类而言：教育是保障人类生存与发展的根本，帮助个体掌握生存技能，推动社会持续进步，延续人类精神文明，是连接过去与未来的纽带。

写完这将近三百字的“教育的意义”，风夕转身离开三楼四班的教室。

去找找南微吧……

风夕是这样想的。

眼睛：「她在操场，但我不建议你去看那掉san的画面。」

“为什么？”

内心有这样疑惑的风夕来到了操场，看到了两个血淋淋的头颅在地上咕噜咕噜地滚动，在被一群不去上课、整天无所事事的学生当球踢，玩得那叫一个不亦乐乎，瞬间明白了阿眼那话的意思。

那两颗头颅，正是南微当时在她班级上打听到消息时，所得知的两名恶孽深重的老师；身为学生时，迫于淫威无可奈何，但成为老师，站在同一个职称上，那就没什么好说的了。

“微微还真干了。”风夕叹道。

眼睛：「你以为她只是说一说？咱们小女友什么性格你不知道？爱憎分明！嫉恶如仇！」

风夕左顾右盼一阵，在篮球场的一棵大树下看到了南微。

少女黑色的秀发随微风轻轻摆动，红宝石般的眼眸在看篮球场上打球的少年们。

风夕悄悄来到了她身后，问：“不上去打一打篮球？”

“不了。”南微苦笑道，“很久没打了，也不喜欢打了，就像喜欢白嫖视频的人学会了投两个硬币，却发现自己看视频的次数越来越少。”

眼睛：「就像男孩子小时候喜欢玩具，女孩子小时候喜欢布娃娃，长大后却相反了，你说奇不奇怪。」

风夕内心吐槽：哈基眼你这家伙，又开车了。

但外表却不动声色，拍了拍南微的肩膀：“欲买桂花同载酒……”

南微接话：“终不似，少年游。”

微风吹过……两名少女消失在树下。

时间流逝。

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