第930章 没有什么是天经地义的（1/2）
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“所以，我们要对得起他们。”
王东来的声音不高，但每个字都很清楚：“他们把自己的未来交给我们，我们不能辜负。”
徐松尧点了点头。
他想起面试时那些孩子的眼神，有紧张，有期待，有对未来的不确定，但更多的是一种被点燃的、无处安放的热望。
他想，这就是王东来说的“眼里有光”吧。
“王总，还有一个问题。”
徐松尧说：“这批学生里，有一部分是被家长逼着来的。面试的时候，家长比孩子还积极。有个家长甚至跟我们说：‘你们把他收下就行，他不听话你们就打，我不心疼。’这种学生，我们收不收？”
王东来想了想，说：“收，但要单独谈。跟学生谈，不是跟家长谈。问清楚他自己想不想学。如果不想，给他一个学期的时间，让他找找感觉。一个学期后还是不想，劝退。我们不养闲人，也不耽误别人的时间。”
“双向选择？”徐松尧问。
“对，他们选我们，我们也选他们。不是我们施舍他们一个读书的机会，是我们一起做一件事。他们学本事，我们培养人。合则来，不合则去，谁也不欠谁。”
徐松尧听着，心里忽然有些感慨。
他做了大半辈子教育，也当过校长，见过太多“为你好”的家长、“没办法”的学生、“凑合着过”的老师。
但王东来不一样。
他不讲大道理，不搞情怀绑架，不把“奉献”挂在嘴边。
他只是把规则定好，把路铺好，然后说：你来不来，是你的事；你能不能留下，是你的事；你学不学得会，是你的事。
但只要你来了，只要你肯学，我就把最好的东西给你。
这种平等，比任何口号都更有力量。
参观完实训楼，王东来和徐松尧沿着校园的林荫道慢慢走。
夕阳把两个人的影子拉得很长，一前一后，像两棵相邻的树。
路边的草坪上，几个工人正在做最后的修剪，割草机的声音嗡嗡的，带着青草的气味。
“徐校长，你觉得十万块钱一个学生，多不多？”王东来忽然问。
徐松尧想了想，说：“多。普通职业学校的生均经费，一年也就一两万。我们十倍于他们，放在全国都是最高的。前两天有个老同事给我打电话，问我你们学校是不是疯了，花这么多钱培养几个职校生，值吗？”
“你怎么回的？”
“我说，值不值，不是我们说了算，是学生说了算。三年后，他们出去能挣多少钱，能过什么日子，能不能挺直腰杆做人，那就是答案。”
王东来笑了笑，没有接话。
“那你知道这十万块钱具体花在哪了吗？”王东来又问。
“知道。”
徐松尧没有丝毫停顿地说道：“设备折旧，一年大概两万。师资，一年大概三万。实训耗材，一年大概一万。生活补贴，一年大概一万。剩下的三万，是运营成本和管理费用。具体的明细，财务那边有详细的报表，您随时可以看。”
王东来点点头，又问：“那你觉得，值不值？”
徐松尧没有立刻回答。
他想起那些设备——四轴加工中心、工业机器人、自动化流水线。
每一台都价值不菲，但每一台都是企业正在用的最新款。
学生在这里学会了，出去就能上手，不需要企业再培训。
这种“无缝衔接”，值不值？
他想起那些老师，有从银河科技调过来的工程师，有从企业挖来的技术骨干，有从高校请来的实战派教授。
他们不讲空洞的理论，只教实用的技能。
学生学到的不是“过时的知识”，是“吃饭的本事”。
这种“学以致用”，值不值？
他想起那些学生，他们大多来自农村，家庭条件不好，但眼里有光。
他们在这里学三年，出去能拿七八千的月薪，能养活自己，能补贴家里，能挺直腰杆做人。
这种“改变命运”，值不值？
“值。”
徐松尧说：“太值了。我甚至觉得，十万还不够。如果条件允许，应该投更多。”
王东来笑了笑，没有接话。
两人继续往前走，经过宿舍楼时，王东来停下脚步。
“宿舍条件怎么样？”
他抬头看着那栋六层高的楼，窗户开着，有学生探出头来张望。
“四人间，上床下桌，独立卫生间，空调热水都有。比很多大学都好。”
徐松尧说：“我们还专门配了宿管阿姨，二十四小时在岗。晚上十一点锁门，但如果有特殊情况，可以随时联系值班老师。”
“食堂呢？”
“自助餐，一天二十块钱，管饱。早餐五块，午餐十块，晚餐五块。食材都是从拼一刀的农产品基地直供的，新鲜，安全。我们还专门请了营养师配餐，保证学生吃得好、吃得饱。”
“医疗呢？”
“校医院有驻校医生，常见病都能看。大病走绿色通道，直接对接唐都交大附属医院。我们还给每个学生买了商业医疗保险，住院费用报销百分之九十。”
“心理辅导呢？”
徐松尧愣了一下。
他没想到王东来会问这个。
“这个……目前还没有。”他老实回答。
王东来转过身，看着他。
夕阳照在他脸上，把他的表情映得很清楚，不是责备，是认真。
“徐叔，这些孩子，很多是第一次离开家。他们可能不会想家，可能会不适应，可能会觉得自己不如别人。这些问题，不比技术问题小。技术学不会，可以慢慢教。心理出了问题，可能一辈子都缓不过来。”
徐松尧沉默了一下，然后点头：“是我疏忽了，我马上安排，找两个专业的心理咨询师，常驻学校。”
“不止是心理咨询师。”
王东来补充说道：“班主任要定期和学生谈话，了解他们的想法。辅导员要定期和家长沟通，让家里知道孩子的情况。宿舍管理员要关注学生的生活状态，发现问题及时上报。这不是一个人的事，是一整套体系。你要把这些都写进制度里，变成日常工作的标准流程。”
徐松尧认真地听着，把每一条都记在心里。
他自己以前做大学校长时，想的都是“怎么管学生”。而王东来想的，是“怎么对学生好”。
这两种思维方式，差了一个维度。
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